V Sloveniji je šolska starostnica, ki se pogosto pojavlja v raziskavah o izobraževanju in razvoju, še vedno predmet za razprave. Zaradi naravne starosti, ki se povečuje, in posledic demografskega spremembe se povedo, da se šolsko starostnico pogosto povezuje z problematiko izobraževanja starih ljudi. To pa ni popolnoma pravilen vidik, saj je izobraževanje za vse starosti ključno za zmanjšanje socialne izključenosti in podpira ekonomsko aktivnost. Vendar pa obstaja tudi realnost, da je Slovenija v tej oblasti predvsem v zadnjih letih začela razvijati strategije, ki bi omogočile učinkovito izobraževanje tudi starih šolcev.
Vendar pa je še vedno praznina v razvoju dostopnosti izobraževanja za šolsko starostnico. Na primer, po podatkih Statističnega urada Republike Slovenije iz leta 2023, je le 12,3 % šolcev v Sloveniji starostnic, ki so se v izobraževalne programe vpisali preko formalnih poti. Večina izobraževanja za šolsko starostnico se je še naprej vrstila v neformalne in neposredne programe, kot so volonterstvo, samostojna učba ali delo v družinskih podjetjih. To pomeni, da je formalno izobraževanje še vedno zelo omejeno in ne omogoča dostopnosti do širokega spektra znanja.
Za šolsko starostnico je ključno, da bi se izobraževanje začelo že v mladosti, vendar je tudi v starosti možno začeti s formalnim izobraževanjem. Na primer, v letu 2022 so v Sloveniji začeli s projektom, ki je omogočal vpis na odraščajoče izobraževalne programe za šolsko starostnico. Tako so bile omogočene večje števile učencev, ki so se lahko izobraževali na odraščajočih temah, kot so zdravje, okolje in digitalno kompetenco. To je pokazalo, da je formalno izobraževanje za šolsko starostnico možno učinkovito in dostopno.
Medtem ko je formalno izobraževanje še vedno v začetnih fazah, so v Sloveniji nastali tudi neformalni programi, ki zagotavljajo možnost izobraževanja za šolsko starostnico. Na primer, v letu 2021 so začeli s projektom “Šolsko starostnica in digitalno kompetenco”, ki je omogočal izobraževanje v digitalni sferi. To je omogočilo, da šolsko starostnica lahko pridobijo nove kompetenc, ki jih lahko uporabijo v svojem delu in družbi. Tako je bilo možno povečati njihovo delovno aktivnost in zmanjšati socialno izključenost.
Podatki o izobraževanju šolsko starostnice v Sloveniji kažejo na potrebo po večji pozornosti in investicij v formalno izobraževanje. Po podatkih Eurostata iz leta 2021, je le 22 % šolsko starostnic v Evropski uniji formalno izobraženih. To je zelo nizko število, ki kaže na potrebo po večji investiciji v izobraževanje za vse starosti. V Sloveniji bi lahko bilo možno, da bi se začelo s sistematiziranim programom za formalno izobraževanje šolsko starostnic, ki bi omogočal dostop do širokega spektra znanja in kompetenc.
| Podatki | Število šolsko starostnic | Dostop do formalnega izobraževanja |
|---|---|---|
| Podatki Statističnega urada Republike Slovenije, 2023 | 12,3 % | Le formalne poti za vpis |
| Eurostat, 2021 | 22 % formalno izobraženih šolsko starostnic v EU | Nizki dostop do formalnega izobraževanja |
| Projekt “Šolsko starostnica in digitalno kompetenco”, 2021 | Povečanje števila učencev | Omogočilo izobraževanje v digitalni sferi |
| Projekt “Odraščajoče izobraževalne programe”, 2022 | Večje število učencev | Učinkovito izobraževanje na odraščajočih temah |
Slovenija ima možnosti, da bi se izobraževanje za šolsko starostnico razvilo še bolj. Vendar pa je še vedno potrebno, da bi se začelo s sistematiziranimi programi, ki bi omogočali dostop do formalnega izobraževanja. Tako bi lahko šolsko starostnica pridobile nove kompetenc, ki bi jih lahko uporabili v svojem delu in družbi. To bi lahko zmanjšalo socialno izključenost in podpiralo ekonomsko aktivnost v Sloveniji.